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viernes, 8 de marzo de 2013

Arte, terapia y mujeres migrantes



Art, therapy and women migration. case: kauthar. The mirror is the border


RESUMEN
Khautar, nació en Marruecos, lleva en España más de 20 años. A pesar de ello su vida social ha sido
mínima. Tras conocer la experiencia de sus hijas en el taller, un día se acerca a probar… Con su caso
se expone un ejemplo de intervención terapéutica grupal en migración a través de arte.El proceso
migratorio es complejo. Tras la aparente integración se esconden a veces muchas trampas, silencios y
concesiones culturales inestables. Khautar se atreve a iniciar otro viaje, el de la búsqueda de sí misma
y la participación activa en el espacio en el que hace años vive.
Palabras clave: Arte, terapia, arteterapia, mujer, migración.
Referencia normalizada
Rico Caballo. L. (2012). “Arte, terapia y mujeres migrantes. Caso Kauthar. El espejo es la frontera”.
En Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social Vol.7: páginas
141-151. Madrid. Servicio de publicaciones UCM.
SUMARIO
Metodología: Evaluación. Mujer, migración y arte. Khautar. La obra de Khautar. La primera sesión:
Escoge un valor. Las primaveras árabes. Nunca he hecho una pintada. Los buenos recuerdos. Cáncer y
mujer. Arteterapia para el corazón. El deseo. Espacio II. El lugar de nacimiento. Pañuelos. La experiencia de participar en actividades externas. Evolución y beneficios para Khautar del taller.
(Artículo completo http://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/40766/39074)

jueves, 4 de febrero de 2010

ABUELAS/OS: LAS TIERNAS RAICES

Abuelas. El retrato.

“Era en verdad conmovedor vernos salir por la tarde, a la abuela y a mí, mi mano en su mano, sonrientes y simpáticos, deteniéndonos en la plaza para saludar al zapatero que hablaba de crímenes mientras remendaba, y también en la farmacia para que el boticario me llenara el bolsillo derecho con caramelos de miel o de menta. Era conmovedor escuchar a la abuela preguntándome si quería dar una vuelta en el único autobús de la localidad, para brindarme así el placer de contemplar la chiva que estaba siempre, aburrida y soñolienta, un poco antes de la última curva. Y era conmovedor escucharme decir que no, que hoy no tenía ganas, cuando en realidad todos sabían que yo me sacrificaba para que ella economizara diez centésimos.

Entonces la abuela sonreía comprensiva, comprensiva y sin dentadura, y me invitaba a ir hasta la vereda alta. A esto ya no me negaba, porque no costaba dinero y el sacrificio hubiera sido ridículo y además porque la vereda alta era mi mejor experiencia de ese entonces”.

Mario Benedetti

Imágenes: Abuela de Fátima/abuelo de Mohamed /abuela de Diodelena.

(Curiosidades: en Facebook “Abuelas que dan dinero a sus nietos a escondidas” ya tiene 55.969 !!!!!).

jueves, 26 de noviembre de 2009

Pascua musulmana. Fiesta del Sacrificio.


La Pascua musulmana, tiene lugar al término del peregrinaje anual a La Meca. El día décimo del mes lunar del Dualhuya, los padres o varones representativos degüellan un cordero o un animal macho que se prepara y come en familia en una celebración de varios días.
Un cordero en España puede costar entre 200 y 300 euros y encontrar un lugar legal para el sacrificio es sumamente difícil por lo que los musulmanes se arriesgan a que se les confisque el cordero tras el ingente esfuerzo económico. En Francia se han habilitado mataderos especiales pero no todos los países con cantidades importantes de musulmanes han encontrado una solución sanitaria al hecho. Este rito es practicado por más de 1.200 millones de personas en todo el mundo y el islam es la tercera gran religión monoteísta en surgir tras el judaísmo y el cristianismo y comparte con ellas su génesis.
La Fiesta del Sacrificio o Aid El Adha, en un recuerdo del cordero que Abraham ((Ibrahim en árabe) sacrificó a Dios en lugar de su propio hijo. Abraham tuvo dos hijos: Ismael, de su esclava Agar, el primogénito, considerado el padre de los ismaelitas, (beduinos nómadas) e Isaac, de su esposa Sara, estéril hasta avanzada edad. Los cristianos, los judíos y los musulmanes lo consideran el padre de los creyentes.
Aparentemente inocente, la cuestión de los hermanos abre una gran brecha con la religión judía al ser fundamental en sus orígenes. Los judíos dicen ser descendientes de Isaac y los árabes descendientes de Ismael. Habiendo sido Ismael el hijo de una esclava egipcia (Génesis 16:1-6), Sara habló con Abraham, solicitándole que enviara a Agar y su hijo Ismael lejos (Génesis 21:11-21). El Corán plantea el conflicto en cuanto a quién es el verdadero hijo de la promesa de Abraham. Las Escrituras hebreas dicen que fue Isaac. El Corán dice que fue Ismael y enseña que fue Ismael a quien Abraham casi sacrificó al Señor y no Isaac (en contradicción a Génesis capítulo 22).

En la situación ideal, una celebración en La Meca, los corderos son sacrificados al concluir el rezo de la mañana las familias pueden recurrir a matarifes que se ofrecen en la calle. La matanza se hace siguiendo el rito Allah con un cuchillo santo y según la tradición. El cordero cuelga con la cabeza mirando a la Meca para que se desangre lentamente y se rezar unos versículos del Corán. La fiesta dura dos días enteros y es habitual también que se ofrezca a los niños ropa nueva.
Además de la tradicional comida, los peregrinos varones se cortan el pelo, representando metaforicamente que comienzan una nueva vida en la que en adelante se les llamará hach (peregrino). Y luego, el peregrino que se ha deshecho de su cabellera, se deshace también de su ropa sucia, se lava y se pone una túnica nueva, entre las felicitaciones de amigos y vecinos.
En esencia la petición del sacrificio del hijo implicaba la prueba de la total sumisión a Dios, cosa que comparten las tres religiones. Finalmente Dios detiene la mano del padre y cambia la prueba piadosamente por un cordero, lo cual genera el agradecimiento y abre un canto a la bondad de Dios.
Apoyando una de las virtudes de la religión islámica, que es la obligación de dar limosna, una parte de la carne no consumida durante el Aid se dona a los pobres. También se aprovecha para regalar a los niños dulces, dinero o pequeños juguetes.
En el trabajo social de integración y dada la proximidad con las fiestas del cordero y Navidad podemos aprovechar el sentimiento de gratitud que da origen al culto, la alegría, el deseo de compartir y de ser generosos, que no deberían estar muy lejos del espíritu de ambas celebraciones. Este trabajo es especialmente interesante en niños y jóvenes pues prepara un futuro de entendimiento y respeto.

domingo, 22 de noviembre de 2009

Virgen del Quinche del Ecuador en Madrid: Madre de los “sin papeles” ¡extiende tu manto protector!




Desde el año 2001, la celebración tiene lugar en la Parroquia San Francisco Javier, precedida por una procesión que recorre las calles de barrio. En 2003, los jesuitas de Quito donaron la talla que desde entonces se ha venerado en la capilla de San Luis Gonzaga y que sale anualmente en procesión. Esta imagen fue recibida con fervor y, como vino sin permisos ni documentación, recibió el nombre de “Nuestra Señora de los “sin papeles”.


En estos meses, la crisis económica se ha entrelazado con la reforma de la Ley de Extranjería y con un ambiente social que tiende a criminalizar a las personas migrantes. Redadas policiales, trabas administrativas, dificultades para acceder al arraigo social, Centros de Internamiento de Extranjeros (CIEs)… forman parte de la dura realidad cotidiana que sufren los migrantes.


¿En qué consiste el hombre? ¿En saber?... ¿en amar?... ¿En sufrir? Sufre incluso el roble hendido por un rayo. Pero… sólo el hombre hace problema de su sufrimiento”.

La impaciencia de Job. Estudio sobre el sufrimiento humano. J.M. Cabodevilla. Pag.68. Madrid 1967.





viernes, 31 de agosto de 2007

Arte e inclusión social. Inmigración.

Ante los retos del siglo XXI se buscan respuestas distintas para problemas nuevos e insospechados hace 50 años como el cambio climático, los movimientos poblacionales a gran escala, los cambios de modelo económico repentinos. El arte como herramienta de solución de problemas a través de la creatividad se quiere hacer presenta como una ayuda. Por ello en muchos países está siendo incorporado por los gobiernos dentro de sus políticas sociales.
El Espacio Juvenil dentro de Pueblos Unidos.
Acoge en Madrid muchachos/as entre los 12 y los 18 años en apoyo escolar y atención integral de sus necesidades desde el ocio, al acogimiento y consejo.

OBJETIVOS GENERALES:

· Estimular y desarrollar todas las competencias de los jóvenes: sociales y físicas, destrezas, habilidades, capacidades; en definitiva, aspectos cognitivos y comportamentales de los menores.
· Fomentar la educación en valores éticos y morales que favorezcan una convivencia plural y de intercambio de realidades diferentes basada en el respeto y la igualdad trabajando por una mayor y mejor interculturalidad dentro del Aula y por extensión en todo el barrio.
· Trabajar por una amplitud y riqueza del vocabulario y el estudio de las funciones y habilidades comunicativas que mejoren y favorezcan el aprendizaje a través de acercarles a la cultura y arte de otros, así también mejorar sus habilidades comunicativas por medio de la realización de actividades artísticas.
· Fomentar aptitudes y actitudes éticas que sirvan para un mejor desarrollo de la persona y un mayor crecimiento humano a través de juegos y dinámicas.
· Las actividades que se propondrán serán lúdicas para que pueda llegar mejor el mensaje que se pretende llevar de un mayor crecimiento humano.
· Realización de actividades que fomenten el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la distribución de tareas.
· Fomentar el respeto y el intercambio mutuo: analizando, valorando y enriqueciéndonos con el conocimiento de las diferentes culturas, aprendiendo a convivir juntos, trabajando por la interculturalidad y multiculturalidad de la sociedad actual y favoreciendo la integración de colectivos marginales.


El Taller de Arte (arteterapia) Ventillarte.


Desde hace décadas se trabaja en todos los países del mundo en los colectivos de jóvenes medios artísticos. La experiencia ha demostrado que estas técnicas son las que mejor atraen su atención y que llevan consigo asociadas múltiples virtudes socializadoras, normalizadoras y de crecimiento y desarrollo personal, al tiempo que les organizan en un grupo orientado a lo positivo.


Pueblos Unidos trabaja con arteterapia en los dos extremos de edades que comprenden el espacio educativo:
· Taller de niños de 6 a 8 años.
· Taller para adolescentes.


Las actividades a realizar buscan la conexión entre arte y educación desarrollos psicológico e intelectual, socialización y comunicación.


Son objetivos fundamentales:
- Trabajo en grupo.
- Respeto del otro y su trabajo.
- Aprender a leer imágenes y a expresar lo que deseamos mediante imágenes.
- Descubrir lo que expreso cuando hago mis propias fotografías y profundizar, en la medida en que esté preparado, en lo que descubro al leer mis imágenes y qué hago con esa nueva información para mejorar o mejorar mi vida.
- Desarrollo de la sensibilidad y la empatía a través de la comprensión de imágenes.
- Aprendizaje, dentro de esta técnica, de habilidades básicas para el trabajo como: orden, limpieza, planificación de objetivos, corrección de errores, aceptación de los fracasos,…
- Favorecer el desarrollo de actitudes de resiliencia (Habilidad para surgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y productiva) y las cualidades que favorecen esta capacidad.

Nuestras palabras claves son:


Compartir/Paz y pacientes/Respetar/Autoconfianza/Confianza (Apertura al otro y comunicación de emociones)/Ex ponerse a otros (sin vergüenza y con orgullo por la obra)/Antes y ahora… mejor cada vez.

“El arte es saber enfrentarse a las dificultades en positivo”.